落地窗外华灯初上。谢情擡头看钟，已经快八点了。她看了一眼窗外的灯海，伸了个懒腰，又转身看了一眼办公室里的一地狼藉，不由的苦笑着摇了摇头。
一小时前，她接待了一个被诊断为患有自闭症的男孩儿，孙嘉。
通常大众对于自闭症的理解，多以为这些孩子们不爱说话也不爱动，其实并非如此。自闭症非常复杂，症状广泛如光谱般分布，几乎很难用几种固定的情形来判定。
比如孙嘉最大的特征是冷漠麻木又暴躁易怒。
谢情已经见过他两次了，发现他对她的话并没什幺太大的反应，眼睛总是盯着地面或是她身后的某一处，几乎无法进行有效的交流。她只能通过母亲带来的专业诊断书和过去的病历还有学校报告尽量了解情况。
她还发现孙嘉这孩子，就算是能够约束自己听话地坐着，但是手脚也还总动个不停，于是放弃了交谈的策略，转而陪着他慢慢看自己治疗室里的东西，水彩颜料块、油画棒、彩色胶带、石膏、黏土，毛线球…
谢情带着他看了一圈，试图用这些工具打开话题，但他依然是冷漠地看看摸摸，并没有做出什幺反应，不过没有烦躁发怒，表现还算平静。
今天已经是他第三次来访了，也许是谢情始终温和不变的态度，也许是终于熟悉了这里的环境，他的神色间难得表现出一点对于彩色纸屑的兴趣。谢情便陪他剪了半小时的彩色碎纸，然后由着他站在凳子上慢慢撒。
看着飞舞的彩色纸屑，他冷漠的神情有一丝松动。虽然他仍然避开与母亲以外的人的视线接触，但是临走时还是很轻的说了一句：“这个好玩。”
听到这句话，他的妈妈非常欣慰，握着谢情的手不放:\"谢老师，这可真是太好了。来您这儿之前，我带他去见了好几个治疗师了。往近了说，上个月我带着他在心林的一个老师那里做治疗，这孩子不光在那冲人家大喊大叫不说，还砸了东西！其实吧，前两次我带他过来的时候，也是提心吊胆的，生怕他又闹。噢哟，今天他居然能好好的讲一句话，我算是谢天谢地了。\"
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