在新班级度过的第一天，苏棠的神经一直绷的紧紧的，尖子班的老师们大概是对这匹一口气窜了两百名的黑马好奇极了，每堂课都要点她的名字，问一些颇有难度的问题，以此来验证来者是骡子是马。
唯独语文课上，穿着严谨古板的语文老师从头到尾对她视而不见，点了周围一圈同学回答问题，却始终没有点她。
“是我多心了吗，我怎幺觉得宋老师不太喜欢你啊。”
下了课，傅慵其敲敲她的椅背，嘀咕道。
苏棠默默的看他一眼，把自己的卷子递给他。
“嗯？这是……”
被宋老师叫过去交代课后作业的语文课代表闻黎走回来扫了一眼，悠悠开口：“真厉害，这年头语文不及格的人物着实不多了。”
“不是……”傅慵其翻着卷子组织了一下语言，打抱不平：“那也不能区别对待吧，而且她主要还是作文跑题了？”
“等等……围绕取长补短写一篇文章……这种想法过于乐观，放大一个人的短处去淡化他的长处，才是这个社会的惯用伎俩。以考试成绩为例，比如一个人天生语文差，于是放弃复习语文，用多出来的时间复习其他科目，以达到取其他之长补语文之的目的，但即使最后他的总成绩再高，也会有很大几率被贴上偏科生的标签……”
傅慵其读着读着崩溃了，哭笑不得道：“不是，你是觉得作文这几十分已经不重要了是吗？你写放弃数学行不行？”
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